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臨沂電力學(xué)校推行現(xiàn)代學(xué)徒制
臨沂電力學(xué)校自建校以來(lái),，學(xué)校以服務(wù)于電力行業(yè)為立足點(diǎn),，重視學(xué)生技能培養(yǎng)。近年來(lái),，學(xué)校與山東魏橋鋁電有限公司攜手合作,，大力開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。積極探索火電廠熱力設(shè)備運(yùn)行與檢修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式,，創(chuàng)新了“工學(xué)結(jié)合,、知行合一”的教育理念，探索創(chuàng)建了“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式,。
校企協(xié)同雙主體育人
2017年學(xué)?；痣姀S熱力設(shè)備運(yùn)行與檢修專業(yè)入選山東省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目,，合作企業(yè)為為山東魏橋鋁電有限公司,。項(xiàng)目啟動(dòng)后，校企共同組織市場(chǎng)調(diào)研,，了解電力崗位,、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)人才需求狀況，完成現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告并正式簽署合作協(xié)議,，按照“四位一體”的人才培養(yǎng)總體思路,，實(shí)行“三段式”育人機(jī)制：第1—2學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，以學(xué)校教師為主,，引進(jìn)企業(yè)文化,，進(jìn)行職場(chǎng)體驗(yàn)，提升學(xué)業(yè)水平,；第3-4學(xué)期,，工學(xué)交替，雙主體育人,，掌握專業(yè)基本技能,；第5-6學(xué)期，工學(xué)交替,、頂崗階段,，以企業(yè)師傅為主，實(shí)現(xiàn)技能與崗位能力的對(duì)接,。
推進(jìn)招生招工一體化
校企共同制定《火電廠熱力設(shè)備運(yùn)行與檢修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級(jí)招生招工方案》,，明確招生招工標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)招生招工一體化,。校企雙方通過(guò)入學(xué)體檢,、面試等方式，從報(bào)考2017級(jí)火電廠熱力設(shè)備運(yùn)行與檢修專業(yè)的學(xué)生中選拔了50名學(xué)生,，組建了“魏橋?qū)W徒制班”,。學(xué)生（監(jiān)護(hù)人）,、學(xué)校、企業(yè)簽署三方協(xié)議,，明確各方的職責(zé)和權(quán)益,。
創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式
校企共同設(shè)計(jì)、制定《火電廠熱力設(shè)備運(yùn)行與檢修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人才培養(yǎng)方案》,，確定公共基礎(chǔ)課程,，專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程等模塊化課程改革思路,，修訂有關(guān)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn),，為學(xué)徒制的試點(diǎn)提供有力支撐。根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求,，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,，實(shí)現(xiàn)多方向、多技能的技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo),。校企共同設(shè)計(jì)開發(fā)《鍋爐設(shè)備及運(yùn)行》《汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行》《火電廠熱力系統(tǒng)》《泵與風(fēng)機(jī)》4門專業(yè)校本教材,，打造課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)及輔助資源。其中《鍋爐設(shè)備及運(yùn)行》《汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行》省級(jí)精品資源共享課程于2017年立項(xiàng)建設(shè),，2018年火電廠熱力設(shè)備及運(yùn)行專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),。
建設(shè)“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)
校企共同制定和實(shí)施《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍建設(shè)制度》，建成了互聘共用,、專兼結(jié)合的“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì),，教學(xué)團(tuán)隊(duì)有教師16人，企業(yè)師傅6人,。制定《校內(nèi)專業(yè)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)》,，要求學(xué)徒班專任專業(yè)教師必須具有良好的思想政治和科學(xué)文化素質(zhì)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí),，專業(yè)和教育教學(xué)嫻熟,；熟悉職業(yè)教育、課程改革,，熟悉相應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域的工作流程,；選派專業(yè)教師每年到企業(yè)鍛煉一個(gè)月，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng),，組成理實(shí)一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì),。制定《企業(yè)師傅選拔標(biāo)準(zhǔn)》，要求學(xué)徒班師傅愛(ài)崗敬業(yè),，具有工齡5年以上的企業(yè)車間,、班組或工種的技術(shù)骨干，且善于傳,、幫,、帶；優(yōu)先選拔曾參加過(guò)職業(yè)技能大比武并獲得“技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)的企業(yè)技術(shù)能手,，聘請(qǐng)帶教師傅加入專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),，參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，制訂教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn),，提高企業(yè)師傅專業(yè)通用知識(shí)與理論素養(yǎng)，組織帶教師傅,、專業(yè)教師和學(xué)生建立專業(yè)“工作室”,。
學(xué)徒制試點(diǎn)成效顯著
試點(diǎn)工作從2017年9月開始至今，已取得了初步的成效,。搭建了“三段式”現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式框架,；完善了現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式的相關(guān)管理制度；培養(yǎng)了“雙師型”教師隊(duì)伍,；初步建立了以能力為主的考核評(píng)價(jià)模式,；開展了1+X證書制度試點(diǎn)，整體提升學(xué)校區(qū)域的影響力,。田芳老師主持的《火電廠熱力設(shè)備運(yùn)行與檢修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》課題立項(xiàng)為山東省教學(xué)改革研究項(xiàng)目,，并于2019年12月順利結(jié)項(xiàng)。以此為引領(lǐng),，學(xué)校發(fā)電廠及變電站電氣設(shè)備專業(yè)在2018年被認(rèn)定為山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目,。
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