取人之長補已之短 青年員工多問問題不丟人
一個人,，從校園步入單位,，進班組拜師學(xué)藝,，會經(jīng)歷很多學(xué)習(xí)、學(xué)藝的過程,。上班的過程更是集中學(xué)習(xí)的過程,，自然不免多些問題,，什么都想問,，什么都想知道想了解,。日子一久,，一晃三五年,，問問題,，心里或許就漸漸覺得有了顧慮，顧慮源于哪,？是心里擰著一股勁,，不愿被同事輕視和嘲笑，這都不懂那都不會,？還是不知該怎么發(fā)問，怎么啟齒,？在日常工作中,，如何通過提問交流的方式提升我們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，是我們一線工人，特別是青年員工值得思考的問題,。
提問的意義在于確定,。多提出問題，就增加了很多確定的因素,。我們在現(xiàn)場的一部分工作，特別是消缺工作中,，有時往往看似環(huán)節(jié)不多，結(jié)構(gòu)不復(fù)雜,，但在實際去干,、去動手的過程中,，工齡尚淺,、經(jīng)驗未到火候的青工們往往就會遇到這樣或者那樣的問題,。針對這些疑問,，我相信,，每位青工會有見解和思考,，但往往會存在見解不深刻、思考不到位等諸多現(xiàn)象,。這個時候,，就需要我們及時發(fā)問，多與工作經(jīng)驗豐富的師傅們討教,，說出自己的想法,，再聽聽別人的見解,，打開自己的工作思路。針對問題設(shè)備,，確定怎么干,，然后再去攻堅,，真正做到有的放矢,、底氣十足，有條理無漏洞,，才是穩(wěn)妥、可靠,、萬全的工作方式,。相反，一味蠻干,、主觀臆斷，心里明明有疑問,，卻不開口，草草下手,，對設(shè)備、人身都是極大的威脅,，決不可取。
提問的意義亦在于延伸,，而所謂延伸,，就是不局限只完成了這件工作，只完成了此項任務(wù),，在工作過程中，帶著問題去,，多問自己幾個為什么。在已經(jīng)掌握自己從事所在專業(yè)的工作流程,、方式,、技巧后，對照相關(guān)設(shè)備圖紙,、規(guī)程等，適時請教專業(yè)技能熟練精通的師傅,，以點帶面地提問題，力求吃透,、嚼碎所干的工作內(nèi)容以及拓展、延伸的理論等,，舉一反三，才能讓自己真正有所收獲,、進步和提高,。而只知其一不知其二,、囫圇吞棗的工作方式，自然對個人能力的鍛煉和提升不利,，生生吃下夾生飯，不交流不溝通,，沒有搞清楚,、搞明白很多的問題和原由，只能原地踏步,、收效甚微,。
老話說，不恥下問,。多問問題,，能加強和鞏固自己的理論基礎(chǔ)，增長自己的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力,，亦能確?，F(xiàn)場工作的安全和高效。作為工齡尚淺的青年員工,，我們更應(yīng)該多提問多交流,，取人之長，補已之短,，多問問，不丟人,。
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提問的意義在于確定,。多提出問題，就增加了很多確定的因素,。我們在現(xiàn)場的一部分工作，特別是消缺工作中,，有時往往看似環(huán)節(jié)不多，結(jié)構(gòu)不復(fù)雜,，但在實際去干,、去動手的過程中,，工齡尚淺,、經(jīng)驗未到火候的青工們往往就會遇到這樣或者那樣的問題,。針對這些疑問,，我相信,，每位青工會有見解和思考,，但往往會存在見解不深刻、思考不到位等諸多現(xiàn)象,。這個時候,，就需要我們及時發(fā)問，多與工作經(jīng)驗豐富的師傅們討教,，說出自己的想法,，再聽聽別人的見解,，打開自己的工作思路。針對問題設(shè)備,，確定怎么干,，然后再去攻堅,，真正做到有的放矢,、底氣十足，有條理無漏洞,，才是穩(wěn)妥、可靠,、萬全的工作方式,。相反，一味蠻干,、主觀臆斷，心里明明有疑問,，卻不開口，草草下手,，對設(shè)備、人身都是極大的威脅,，決不可取。
提問的意義亦在于延伸,，而所謂延伸,，就是不局限只完成了這件工作，只完成了此項任務(wù),，在工作過程中，帶著問題去,，多問自己幾個為什么。在已經(jīng)掌握自己從事所在專業(yè)的工作流程,、方式,、技巧后，對照相關(guān)設(shè)備圖紙,、規(guī)程等，適時請教專業(yè)技能熟練精通的師傅,，以點帶面地提問題，力求吃透,、嚼碎所干的工作內(nèi)容以及拓展、延伸的理論等,，舉一反三，才能讓自己真正有所收獲,、進步和提高,。而只知其一不知其二,、囫圇吞棗的工作方式，自然對個人能力的鍛煉和提升不利,，生生吃下夾生飯，不交流不溝通,，沒有搞清楚,、搞明白很多的問題和原由，只能原地踏步,、收效甚微,。
老話說，不恥下問,。多問問題,，能加強和鞏固自己的理論基礎(chǔ)，增長自己的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力,，亦能確?，F(xiàn)場工作的安全和高效。作為工齡尚淺的青年員工,，我們更應(yīng)該多提問多交流,，取人之長，補已之短,，多問問，不丟人,。
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